Le présent ouvrage est le fruit d’une expérience institutionnelle de rééducation interdisciplinaire des troubles spécifiques du développement du langage écrit (dyslexies-dysorthographie) et oral (dysphasies).

Il vise à faire partager la réflexion réalisé par les auteurs concernant le possible apport d’une approche neuropsychologique au vaste domaine précité. Cette réflexion est fondée sur l’étude des liens entre théorie, diagnostic et pratique rééducative. Cet ouvrage a pour vocation d’insister largement et de façon concrète sur les aspects rééducatifs.